Gráficos, imágenes y animaciones: álbumes, animación, 3D, mapas de bits, vectores, edición de
fotografías, photocasting, simulación. Píxel (bits por píxel), profundidad de color (escala de grises, tonalidades de gris, millones de colores). Capas, agrupación, división, alineación. Resolución, píxeles, puntos por pulgada (dpi). Formatos: JPG, GIF, TIF. Imagen generada por computador (CGI)
Audio: Software de edición de audio, podcasts. MIDI (interfaz digital para instrumentos musicales), MP3 (capa 3 de audio MPEG-1), MP4 (MPEG-4 parte 14), formato de audio WAV, MP3, MP4, WAV.
Edición de videos, vidcasts y efectos especiales (metamorfosis, transiciones), AVI (intercalado de audio y video), MPEG (Moving Picture Experts Group), codecs (codificadores/descodificadores) de video, AVI, MOV
7.1.-INTRODUCCION.
Medios digitales y multimedia implica el uso y la interacción de medios (por ejemplo, texto, imágenes y elementos gráficos, animación, sonido, música y video) para crear productos digitales que estén disponibles tanto en línea como sin conexión.
Multimedia y medios digitales plantea preguntas sobre una variedad de impactos, cuestiones y soluciones que los alumnos de TISG deben investigar, entre ellas los derechos de autor, la propiedad intelectual y las prácticas y políticas actuales utilizadas para dar permiso de uso.
TEMA 5
Bases de datos y hojas de cálculo
5.1.- BASE DE DATOS.
• términos clave: campo, campo clave, registro, búsqueda, consulta, ordenación, sistema de gestión de base de datos, combinación de correspondencia
• base de datos de archivo plano comparada con una base de datos relacional
• archivos de papel comparados con archivos electrónicos
• redundancia (un dispositivo idéntico de reserva) de datos e integridad de datos
• actualización de datos.
- Conceptos de almacenamiento y acceso
• búsquedas y el uso de los operadores booleanos [AND (Y), OR (O) y NOT (NO)]
• data mining (minería de datos)/data matching (correspondencia de datos).
- Conceptos de presentación
• bases de datos para fines específicos, por ejemplo, gestores de información personal, enciclopedias,
sistemas de biblioteca.
5.2.- HOJA DE CÁLCULO.
• términos clave: celda, formato de celda (número, texto, valor, función, cálculo, fecha, moneda), fila, columna, etiqueta, macro, réplica, plantilla, hoja de trabajo, preguntas “qué pasa si”, rango, referencia absoluta y referencia relativa
• archivos de papel comparados con archivos electrónicos
• confiabilidad e integridad de los datos.
- Conceptos de almacenamiento y acceso
- Conceptos de presentación
• uso del gráfico adecuado para lograr una representación significativa de la información
• hojas de cálculo para usos específicos, por ejemplo, inventarios, presupuestos.
Cuestiones sociales y éticas a LA HOJA DE CÁLCULO Y BASE DE DATOS.
Los alumnos deben estudiar y evaluar las cuestiones sociales y éticas asociadas al uso de las bases de
datos y las hojas de cálculo. Éstas pueden comprender:
• privacidad de la información en distintas culturas
• derechos de los individuos con respecto al almacenamiento de información personal
• consecuencias sociales de la información no actualizada o incorrecta almacenada en bases de datos
• consecuencias sociales de revelar información de carácter delicado almacenada en bases de datos
• legislación de distintos países sobre el acceso a la información contenida en bases de datos y su
utilización
• responsabilidad en relación con la seguridad de la información almacenada en bases de datos desde
distintas perspectivas, por ejemplo, la del creador, la del usuario y la de la dirección de una
organización
• la necesidad de rendir cuentas por los efectos sociales negativos causados por bases de datos poco
seguras
• cuestiones éticas relacionadas con la recopilación y utilización de información de carácter personal
• cuestiones éticas relacionadas con la venta de información almacenada en bases de datos.
TEMA 6
Procesamiento de textos y autoedición
• términos clave: formateo, plantilla, corrector ortográfico, corrector gramatical, ASCII/Unicode, PDF, RTF, texto
• procesamiento de texto comparado con diseño de página
• uso correcto de las plantillas
• uso eficaz de las funciones de procesamiento de texto para agilizar la producción de documentos
• uso de fuentes adecuadas, espacios en blanco e interlineado para crear un producto final que
comunique de manera eficaz.
Cuestiones sociales y éticas
Los alumnos deben estudiar y evaluar las cuestiones sociales y éticas asociadas al uso del procesamiento
de textos y la autoedición. Éstas pueden comprender:
• efectos de la autoedición sobre el derecho a la publicación, por ejemplo, la libertad de prensa, el
libre intercambio de ideas
• efectos económicos de la autoedición sobre los negocios
• cuestiones de propiedad intelectual relacionadas con la reproducción y la transformación de textos
digitalizados
• efectos del procesamiento de textos y la autoedición sobre el lugar de trabajo, por ejemplo, pérdidas
de empleos,disminución del uso de las habilidades por la simplificación del trabajo, vigilancia
• impactos ergonómicos y sobre la salud del procesamiento de textos y la autoedición en el lugar de
trabajo
• impacto social de la entrada/salida con funciones de habla.
TEMA 7
Imágenes, sonido y presentaciones
Conceptos de diseño y creación
• términos clave: animación, mapas de bits frente a gráficos vectoriales, orientación a objetos, imágenes prediseñadas, diseño asistido por ordenador (CAD), hipermedios, hipertexto, píxel, resolución, MP3, interfaz digital para instrumentos musicales (MIDI), morphing
• integridad de los datos
• coherencia de los elementos de diseño
• uso de fuentes adecuadas, sonidos, imágenes y video para transmitir un mensaje específico.
Conceptos de almacenamiento, procesamiento y acceso
• formatos de archivo, por ejemplo, requisitos de almacenamiento, tiempo de carga, portabilidad, sonido, imágenes, captura de video y edición.
• actualización y combinación de sonidos o imágenes en una etapa posterior para crear un nuevo trabajo artístico.
Cuestiones sociales y éticas
Los alumnos deben estudiar y evaluar las cuestiones sociales y éticas asociadas al uso de imágenes,
sonido y presentaciones como, por ejemplo, multimedia, presentación de transparencias o diapositivas,
realidad virtual y juegos. Éstas pueden comprender:
• aspectos de propiedad intelectual relacionados con la copia y modificación de textos, imágenes,
sonidos y video (políticas de uso leal)
• cuestiones de derechos de autor
• información publicada de forma impresa frente a la publicada de forma electrónica
• cuestiones de salud relacionadas con la realidad virtual
• soluciones multimedia para discapacitados
• posibilidades de selección de varios idiomas en los CD-ROM y los DVD
• vigilancia y privacidad
• acceso global a la información disponible en CD-ROM, por comparación con la disponible en Internet
• uso de actores virtuales en películas
• información tendenciosa
• confiabilidad de los datos
• cuestiones sociales y éticas relacionadas con los juegos.
TEMA 8
Modelos y simulaciones
• términos clave: modelo, simulación, lazo de realimentación
• supuestos erróneos u ocultos
• grado de simplificación de la realidad y sus efectos
• grado en el cual se comprende el fenómeno correspondiente al modelo creado
• capacidad de procesamiento necesaria para la creación de modelos complejos
• visualización de la información
• correspondencia del modelo con la realidad.
Cuestiones sociales y éticas
Los alumnos deben estudiar y evaluar las cuestiones sociales y éticas asociadas al uso de modelos y
simulaciones. Éstas pueden comprender:
• confiabilidad de las predicciones basadas en modelos computacionales, por ejemplo, en meteorología,
sobre el calentamiento global
• efectos económicos del uso de modelos para diseñar y probar nuevos productos
• cuestiones de seguridad implicadas en las simulaciones militares
• impacto social de basarse en las simulaciones para el análisis de políticas públicas
• responsabilidad del diseñador en relación con la exactitud de los supuestos subyacentes al modelo
• aspectos éticos involucrados en la decisión de usar modelos o simulaciones para preservar la
seguridad de las personas.
TEMA 9
Tutoriales, capacitación y asistentes
• términos clave: software tutorial, software de capacitación, asistentes, menú de ayuda y funciones de ayuda, archivos “Léame”
• uso de asistentes para el diseño y la creación de un producto, por ejemplo, documentos publicados por autoedición, presentación de diapositivas o transparencias, sitios web.
Cuestiones sociales y éticas
Los alumnos deben estudiar y evaluar las cuestiones sociales y éticas asociadas al uso de los tutoriales,
la capacitación y los asistentes. Éstas pueden comprender:
• el equilibrio entre las responsabilidades del individuo y las de la organización respecto a la
capacitación
• la necesidad de que las empresas de TI tomen en cuenta la diversidad global y cultural en la
preparación de software de capacitación y tutorial
• la necesidad de que las organizaciones ofrezcan capacitación cuando implementan cambios.
TEMA 10
Comunicaciones personales y públicas
• términos clave: convergencia, teleconferencia, videoconferencia, teletrabajo, televisión digital,
tecnologías push-pull (información entregada por iniciativa del proveedor o del consumidor)
• telefonía móvil, servicios y aplicaciones asociados
• entretenimiento digital comparado con el entretenimiento en vivo
• contenido del entretenimiento digital, por ejemplo, violencia, pornografía y realismo
• características del teletrabajo, por ejemplo, aspectos que afectan al medio ambiente, flexibilidad,
productividad, relaciones de trabajo y sociales
• las comunicaciones cara a cara, por comparación con las comunicaciones mediadas por la tecnología
• requisitos mínimos para posibilitar las teleconferencias y videoconferencias realistas
• intrusiones no detectadas en sistemas de TI, por ejemplo, intervención de teléfonos
• dispositivos móviles personales, por ejemplo, los asistentes digitales personales (PDA) y los
computadores portátiles
• tecnologías emergentes que resultan de la convergencia de los computadores y la tecnología de
las comunicaciones
• sistemas de información pública, por ejemplo, de control del tránsito, sistemas de cámaras de
seguridad, sistemas de información en transportes públicos.
Cuestiones sociales y éticas
Los alumnos deben estudiar y evaluar las cuestiones sociales y éticas asociadas al uso de las
comunicaciones personales y públicas. Éstas pueden comprender:
• los efectos psicológicos que produce en las personas el hecho de estar en contacto permanente
• consideraciones éticas del control resultante del uso de las tecnologías de las comunicaciones
• impacto social sobre la salud del uso de dispositivos móviles
• efecto de los dispositivos para las comunicaciones personales sobre la productividad de las personas
• efecto de los dispositivos para las comunicaciones personales sobre el medio ambiente
• efectos sociales del teletrabajo
• efectos sociales del uso generalizado de las teleconferencias y las videoconferencias
• teletrabajo: impacto social y medioambiental, y consideraciones éticas
• impacto social y consideraciones éticas de la enseñanza a distancia, del entretenimiento digital, de
los medios globales y de los sistemas de información global.
TEMA 11
Sistemas integrados: Robótica.
• términos clave: robot, androide, cyborg, sensores
• decidir en qué situaciones es más adecuado utilizar un robot y no un ser humano
• tipos de periférico de entrada/salida usados en distintas situaciones, por ejemplo, brazos, dedos, voz, ruedas
• razones por las cuales los robots se diseñan o no como androides con forma humanoide
• capacidades y limitaciones de los robots en cuanto a la visión, el tacto, el sonido y el movimiento
• poder de procesamiento de los robots en relación con sus capacidades y limitaciones.
Cuestiones sociales y éticas
Los alumnos deben estudiar y evaluar las cuestiones sociales y éticas asociadas al uso de la robótica.
Éstas pueden comprender:
• efectos económicos y sociales del reemplazo de las personas por robots en el trabajo
• decisiones éticas relativas al uso de robots en situaciones que podrían poner en peligro a seres
humanos
• impacto social de la interacción de los seres humanos con los robots, por ejemplo, animales
domésticos artificiales, robots para los discapacitados y los ancianos
• impacto social y cuestiones éticas relativas a las aplicaciones de la robótica en medicina, por ejemplo,
cirugía robótica y prótesis controladas por computador
• confiabilidad de los dispositivos robóticos, en particular, en situaciones en que peligran vidas.
APLICACIONES CONCRETAS
Empresas y empleo
• transporte: sistemas de reserva, procesamiento de equipaje, navegación, planificación y distribución,
simulación de tráfico, carreteras y automóviles inteligentes, rendimiento del combustible y sistemas
de seguridad en el tránsito
• empleo: supervisión electrónica de empleados, teletrabajo, ergonomía y salud, obsolescencia del
cargo y reconversión profesional, búsqueda de empleo en línea, vigilancia de empleados
• banca y finanzas: EFT, cajeros automáticos, banca y operaciones de bolsa electrónicas, dinero
electrónico, seguros
• comercio internacional: gestión de corporaciones transnacionales, concentración empresarial
• comercio electrónico: telecompra, comercialización en línea, minería de datos, software espía
• comercio minorista, publicidad, medios de comunicación.
Educación
• teleaprendizaje: áreas aisladas y remotas, uso en hospitales, cárceles, residencias de jubilados
• modificación de hardware y software para necesidades especiales: software de reconocimiento de
voz, texto a voz, dispositivos especiales de entrada y salida, recursos en Internet
• software en el aula: experimentos científicos, modelos y simulación en ciencias sociales, herramientas
y medios para la enseñanza, instrucción asistida por computador (CAI), aprendizaje asistido por
computador (CAL)
• sistemas para bibliotecas escolares: catálogos, sistemas de seguridad, investigación en línea
• hardware en el aula: computadores portátiles, teleconferencias
• software para la administración de escuelas: mantenimiento de registros, planificación, intranets,
información pública
• capacitación, tutoriales, simuladores.
Ciencia y medio ambiente
• modelos y simulaciones: experimentos digitales, simulaciones demográficas y ambientales
• visualización: generación de mapas
• búsqueda, recopilación, procesamiento y análisis de datos
• predicción
• registro digital de datos analógicos
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